网络教学怪象频现，老师、学生、家长叫苦连连(2)
教育 | 发布时间：2020-02-29
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摘要：我们刚用了一个学期整顿治理学生带手机入校的陋习。海南某中学老师说，网络教学让手机又回到学生手中并被高频使用，正常开学后恐怕不少学生又要心
“我们刚用了一个学期整顿治理学生带手机入校的陋习。”海南某中学老师说，网络教学让手机又回到学生手中并被高频使用，正常开学后恐怕不少学生又要“心痒痒”想玩手机。
一位老师反映，为了增强学生互动感，他在上网课时使用的直播平台是非实名制的，但他却发现学生不愿意听课还一直给点赞刷礼物，这种主播式教学娱乐化倾向并不值得提倡，反而干扰了教学秩序，他担心“回到课堂上课后，学生会觉得课堂气氛很无聊”。
多措并举将网课开好
受访业内人士表示，由于缺乏明确硬性的网课指导，且中高考时间并未延后，教学计划也未调整，教育部门、师生家长都不敢放松网课教学，生怕耽误进度、影响教育质量。但中小学和校外培训机构在正式开学之前不能提前开始新学期课程，不能影响新学期正常教学，这就需要进一步改善网课。
多位中小学老师称，教师录制的网课课程在每节课20~30分钟比较合适，而且学生作业应该符合在线学习特点。
部分教育专家对半月谈记者表示，从教育教学角度来看，好的教学，不仅要考虑课程设计的系统性和教材内容的科学性，更要遵循孩子们的身心成长规律。对于低年级学生，如果像大学生那样坚持网络教学，姑且不论课程内容设计是否科学，就孩子接受能力来说，难以做到学习系统化、日常化甚至学习任务的目标化。
2月25日，上海市卢湾中学六（五）班围绕防疫主题开展一堂“云班会”，班主任陈溦雯让一名学生在线演示戴口罩的正确方法。新华社记者 刘颖 摄
某教育研究院专家称，目前大部分学生网课教的都是学科知识，其实更应在疫情期间提高大众公共卫生知识和科学素养，及时上好疫情教育网课，用好“活生生的案例”，让大中小学生在抗击疫情战役中完成好生命教育、信念教育等，进一步塑造正确的世界观、人生观、价值观。
这位专家建议，可以组织权威专家学者，给全国学生打造“通识类”网课，根据不同年龄阶段学生认知能力，结合防控疫情中的热点问题，用案例讲解个人卫生习惯、疾病控制与公共卫生管理、社会治理等内容，这样既方便操作，又能最大程度避免疫情防控教育流于形式化、概念化，还能解决部分教师和家长能力不足的问题。
来源：半月谈新媒体 半月谈记者：何磊静 严钰景
（原标题：《网络教学怪象频现，老师、学生、家长叫苦连连》）
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